“没人举手是吧，那我开始点名了”，你的青葱回忆里是不是有这样一个让你忘不掉的老师。
步入社会后慢慢才发现老师用粉笔在黑板上画下的就是你人生道路的斑马线。
今天是教师节，我想创建一个跟教师有关的互动，在1989年春晚的一个献给教师的合唱节目《歌声与微笑》给了我启发，本曲子也是我非常喜爱的谷建芬老师所创作。
在这个单人模式的互动中，听觉感官刺激在其中具有重要地位，同时在互动过程中融合了音乐元素，也就提升了互动的艺术性与娱乐性。
1.首先老师通过电脑启动训练，传感器随之亮起以提示学生开始触控传感器。
2.学生触控传感器后将首先播放音乐前奏，前奏即将结束时传感器再次亮起以提示学生再次触控传感器。
3.随着学生不断触控传感器，音乐也不断以音乐小节为单位向前播放主旋律与伴奏，直到音乐结束，互动也随之结束。
6 演奏会a
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音乐创作首先把曲子的前奏、主旋律、伴奏等按节分解为一个个拼图片段，然后再把它们组合成一个完整篇章。通过篇章的播放功能我们可以欣赏到我们创作的音乐作品。
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规则节点文字注解：
1-3. 亮灯，然后设置前奏各小节播放时长，再添加空白剪辑为指定音频，以避免停止播放该暂未添加剪辑的指定音频时出错，然后进入等待状态。
4-6. 监听按键事件，一旦触控就灭灯，然后计数器加1。
7-15. 计数器为1时强制跳转到这里，然后开始播放前奏，并设置合适的亮灯时间以准确提示立即触控，亮灯后开始进入等待状态。
16-20. 计数器为2时强制跳转到这里，然后开始播放主旋律与伴奏，提示立即触控的灯亮后开始进入等待状态。
21-65. 逻辑同上。
66-68. 计数器为17时强制跳转到这里，然后播放最后一节的主旋律与伴奏，并等待一段时间后结束互动，在等待过程中禁止被强制跳转到其他「人工按键」类型的节点。
Administrator #
这个互动只需要一个移动设备，相应地移动端APP使用的控制序号也为1。
演奏会互动的目标是在合适的时间点触控合适的传感器来演绎音乐作品。为了降低难度，我们在这里只采用一个传感器。每触控一次传感器，就向前播放一个音乐小节，由于音乐与时间的关系非常密切，所以一旦触控的时间点有所偏差，我们就可以感受到差异，为了帮助我们更好地把握好触控时间点，会以亮灯方式来对触控时机作提示，由于互动参与者的生理特点的不同，包括反应速度与移动速度等，所以需要把亮灯时间参数调整到合适的值。
附上对应的klt文件，100_6th.klt
温馨提示：从下个互动开始将最大限度地减少不必要的描述语言与图画。
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